Министр образования Йоав Киш, в окружении высокопоставленных чиновников министерства, а также представителей ведущих компаний в сфере высоких технологий и венчурных фондов, объявил о запуске «Года искусственного интеллекта» в израильской системе образования. В рамках этой инициативы планируется внедрение ИИ-инструментов в школы по всей стране.

Как и полагается столь стратегическому проекту, презентация прошла в торжественной атмосфере. Выступающие щедро расхваливали уникальную образовательную программу, описанную как первую в мире, которая позволит учителям и ученикам познакомиться с удивительными возможностями искусственного интеллекта.

Однако даже после громких заявлений главный вопрос остался открытым: сможет ли эта педагогическая революция выдержать испытание временем, когда исчезнет эффект новизны и начнутся будни?

Революция искусственного интеллекта последних лет, возглавляемая моделями генеративного ИИ (GenAI), обещает перевернуть многие отрасли, и образование — одна из самых уязвимых сфер. Уже сегодня школьные учителя и университетские преподаватели сталкиваются с влиянием чат-ботов, таких как ChatGPT от OpenAI и Gemini от Google, на традиционные формы обучения, включая домашние задания и написание эссе.

Министерство образования сумело достаточно рано осознать важность ИИ-инструментов и необходимость их формальной и регулируемой интеграции в образовательную систему — особенно учитывая, что ученики уже активно используют их в учебном процессе.

В течение последнего года министерство, сотрудничая с высокотехнологичными компаниями, местными органами власти и школами, разработало комплексный план по внедрению ИИ в образование.

«Эта программа — не про подготовку инженеров в сфере искусственного интеллекта. Это отдельная тема», — заявил министр образования Йоав Киш на пресс-конференции в понедельник. «Эта инициатива направлена на обучение сотен тысяч учителей и более миллиона учеников тому, как использовать и понимать ИИ. Это огромный вызов. Я горжусь этим проектом. Израиль становится одной из самых передовых стран в мире в области внедрения ИИ в образование».

Программа Министерства образования сосредоточена на двух ключевых направлениях. Первое — разработка и внедрение инструментов ИИ для администраторов, учителей и учеников, а также создание онлайн-контента, обучающего их использованию.

В рамках этого процесса министерство провело отбор и выбрало около 30 существующих сервисов, включая модели преобразования текста в изображение, видео и аудио, инструменты создания аватаров и другие технологии, предназначенные для образовательных целей.

Еще более значимым шагом стало создание образовательных чат-ботов на основе модели Gemini от Google, специально разработанных для системы образования. Первый из них, QBot, предназначен для обучения учеников работе с ИИ.

«Это первый в мире чат-бот, который обучает искусственному интеллекту в рамках образовательной системы, соответствуя образовательным стандартам», — заявила Мерав Зербиб, глава отдела науки и технологий Министерства образования. «Он способствует развитию базовой цифровой грамотности и работает в безопасной среде через единую систему идентификации Министерства, что позволяет адаптировать его к уровню каждого ученика».

После завершения обучения с QBot учащиеся получат доступ к более универсальному чат-боту Binah. Этот инструмент обладает функционалом, схожим с другими ИИ-помощниками, но адаптирует контент и язык под потребности учеников. Кроме того, Binah разработан и для преподавателей, помогая им в подготовке к урокам, составлении тестов и заданий.

Наряду с этими инструментами создается широкий набор онлайн-ресурсов — видеоматериалы, игры и другие учебные пособия, которые помогут как учителям, так и ученикам освоить ИИ и его применение в учебном процессе.

Второе ключевое направление программы — развитие человеческого капитала. Министерство образования понимает, что просто предоставить инструменты недостаточно, поэтому делает ставку на поддержку и обучение педагогов.

В феврале около 3 500 наставников начнут работу в школах по всей стране, обучая педагогов интеграции ИИ в преподавательскую практику. Эти наставники — добровольцы, среди которых ведущие специалисты хай-тек-индустрии, включая топ-менеджеров таких компаний, как Microsoft. По данным Министерства образования, каждая школа, подавшая заявку на наставника, получила его.

«Первый вызов — просто научить учителей использовать базовые функции: готовить презентации, создавать анимации или составлять тесты», — говорит Йорай Файнмессер, партнер венчурного фонда Disruptive AI, который помог разработать программу и сейчас выступает в роли наставника. «Следующий уровень — применение ИИ для создания педагогических инструментов. Например, персонализированное обучение: один ученик любит футбол, другой — самолеты, третий — лошадей. С помощью ИИ можно создавать истории, тексты для чтения на английском, видеоролики или аудиоконтент, адаптированные к интересам каждого ученика — то, чего раньше учителя просто не могли делать. Именно в этом и заключается роль наставников: показать, как превратить возможности ИИ в эффективные методы преподавания».

Каждый наставник выделит до 10 часов в феврале на работу с педагогами. Затем ответственность за дальнейшую реализацию программы перейдет к «агентам перемен» в школах — сотрудникам, которые будут проходить регулярное обучение от Министерства образования и возглавят внедрение ИИ-инструментов.

«Настоящая работа ведется через «агентов перемен» и администраторов, которые тестируют удобство и эффективность этих инструментов», — отмечает Файнмессер. «Мы лишь даем начальный импульс».

На пресс-конференции главный научный сотрудник Microsoft Israel доктор Томер Симон подчеркнул уникальность проекта: «Это первая подобная программа в мире, и сотрудничество с частным сектором на таком уровне — беспрецедентно. Сегодня все дети и подростки уже используют ИИ, и наша цель — дать учителям возможность стать катализаторами трансформации системы образования. Наши исследования показывают, что с помощью ИИ учителя могут сократить свою рабочую нагрузку на один-два дня в неделю и помочь ликвидировать двухлетнее отставание в учебе всего за несколько недель».

Файнмессер также уверен, что интеграция ИИ способна произвести революцию в израильской системе образования. «ИИ позволяет нам выйти за рамки привычных шаблонов», — сказал он в интервью Calcalist. «В школе мне было скучно, и я постоянно попадал в неприятности за то, что мешал на уроках. Теперь мы можем освободиться от традиционных моделей обучения — дать возможность сильным ученикам двигаться вперед, а тем, кому нужна поддержка, получить индивидуальную помощь. Это сделает уроки более точными, эффективными и осмысленными. В мире нет ничего подобного, и это колоссальный шаг вперед для следующего поколения».

План Министерства образования выглядит многообещающе. В его поддержку выступают ведущие технологические компании, опытные наставники отдают десятки тысяч часов на добровольной основе, и у проекта уже есть серьезный импульс. Однако главный вопрос в том, что произойдет после февраля, когда наставники завершат свою работу.

В конечном итоге успех программы будет зависеть от директоров школ, агентов перемен и готовности самих учителей — многих из которых сложно убедить принять новые технологии.

Сможет ли Министерство образования сохранить темп внедрения ИИ? Будут ли инструменты регулярно обновляться и адаптироваться к технологическим изменениям?

Мы можем надеяться. Но прошлый опыт подсказывает, что результат может оказаться совсем другим.

Источник Calcalistech

Телеграм канал Радио Хамсин >>